没有爱，就没有教育。三尺讲台，是她爱的见证，风雨17载，烙下了她师爱的印痕。日出日落，春去秋来，一个个感人肺腑的教育故事铸就着她完美人生，她就是郧阳科技学校彭艳老师。
临危受命 逆袭班级
彭艳中途接管了一个班级，班级纪律差、管理难度大。彭艳在接管班级以后，先不动声色的观察学生，细心了解大部分学生的个性特征，让学生以匿名的形式向她陈述班上所存在的问题以及理想中的班级形象。在整理了大部分同学的意见以后，彭艳召开了班干部竞聘上岗班会，让全班同学重新公开公平的推选新的班长人选。小伟同学高票当选班长，彭艳把大家心目中的理想班级状态予以公布，对学生进行适时地激励教育，让学生对新的班级面貌有信心，有决心。
在小伟当选班长以后，彭艳给予了他最大的尊重，允许他自己选择班委会成员，并在班会上带领新的班委会成员郑重宣誓：“将积极热情无私为班集体服务，将公平公正的对待每一位班级成员。”小伟同学担任班长以来，彭老师指导他每周日都会召开一次班会，将上一周班级的总体表现予以总结，并给予适当的表扬和善意的提醒。为了培养优秀的班干部队伍，彭艳认真观察各位班级成员的具体表现，对班委会的工作给予适当的指导，提醒班委会成员工作时所要注意的方式方法。
在彭艳精心指导下，班干部工作认真负责，成为老师的得力助手，同学们有了核心凝聚力，班集体荣誉感越来越强烈。班上的同学也积极的和彭艳交流谈心，对班级建设建言献策。一个月以后，班级面貌发生了天翻地覆的可喜变化，同学们之间互助友爱，遵守纪律，热爱学习，积极参加学校活动。到了高二，更多的同学都把心思放在了学习上，为自己一年后的技能高考努力拼搏，王宜星和李环更是荣获了全市职业院校技能大赛office办公软件项目的二等奖。
有耕耘就有收获，彭艳所带的这个班被评为“先进班集体”，彭老师也多次被评为“优秀班主任”。
身怀六甲 坚守讲台
高三下半年，彭艳已身怀六甲，家人劝她不要太劳累，但此时学生们正是紧张冲刺高考的时候，彭艳婉言拒绝了家人的好心，仍然一如既往地坚持在教学一线，陪伴学生上早自习和晚自习后的答疑时段，为学生加油鼓劲，为学生答疑解难。
彭艳孕期过得很辛苦，容易孕吐，她就尽量少吃，抑制吐意，晚上总是睡不好，上下班，以前只要十分钟的路程，她走走歇歇，经常要花三四十分钟。她常常被折腾得脸色发青，上完一节课回到办公室就累得瘫坐在椅子上，既不想动弹也不想说话，可上课铃一响，又精神抖擞地奔赴讲台，奏响那铿锵有力、悦耳动听的讲课声。就这样，在一节节课堂上、一天天的工作中，彭艳把人生最美好的韶华奉献给了三尺讲台，奉献给了那些拥有天真烂漫笑容的孩子们。
彭艳怀孕后，从来没有向学校提特殊要求，一直坚持给学生上课，一节课也没耽误。学校领导担心她的身体，几次问她需不需要提前休息，剩下的课学校可以请人代课，但她总是不肯，她说：“学生们马上要参加高考了，学生也适应我的教学了，中途更换教师会影响学生高考成绩的，我还是坚持到高考结束吧。”彭艳那一份对工作的热爱，那一份沉甸甸的责任，支撑着她，激励着她，让她克服身体的不适，坚守岗位，让孕期这个人生的特殊时期显得格外熠熠生辉。
终于，在高考结束后，她的班级有19名学生报名参加高考，8人上本科，成为学校技能高考以来计算机专业本科上线率最高的班级。小伟同学更是因为丰富的管理经验，在上大学以后，积极参与社团活动和国家级的专业竞赛，荣获“中星杯”泛珠三角+大学生计算机作品赛总决赛银奖、湖北省第十一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品三等奖。现就职于百科荣创（北京）科技发展有限公司，担任产品研发经理职位，百度云智学院认证讲师、百度云智峰会分论坛Workshop演讲嘉宾。彭艳所带学生胡娟、时造林、王文浩、王宜星、李环等同学的事迹也被学校做成了展板挂在实训楼的机房外，激励着无数的学弟学妹们为了自己的理想而认真学习。
倾心关爱 培育英才
班上男生姚某家庭贫困，父母皆在他出生后不久双双离世，仅靠年迈的爷爷奶奶和在外打工的叔叔养育他。因为中考失利而被家人和亲戚好友埋怨，只给他交了学费和第一个月的生活费后，就不再管他了。彭艳在得知这一切后，先找他聊天，了解他的具体情况，发现该生的情况比自己知道的还要严重，患有严重的抑郁症和妄想症。彭艳第一时间找到班上的男同学，要求他们要给予姚明星更多的关爱和照顾。
彭艳将他的困难情况及时上报学校学工处，给予了他生活困难补助和勤工俭学的机会，彭艳也暗暗对该生进行生活上的资助，让他顺利完成了学业。
三年间，彭艳每周都会找该生聊天，了解他的思想动态，鼓励他对重拾生活信心，认真学习，通过读书来改变自己的命运。该生后来以优秀的成绩考上了湖北科技职业学院。姚某逢人就说：“没有彭艳老师对我的帮助，就没有我的今天，我一定要刻苦学习，努力工作，用优异成绩报答彭老师的关爱。”
彭艳以优异的成绩送走了一批又一批毕业生，看着那些刚入学时稚嫩、任性、跋扈，到毕业时变得成熟、有主见、有思想、有朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。学生的成长过程，同样也是她这个年轻班主任的成长历程，其间，她为“学困生”焦虑、为工作中的失败哭泣、为学生取得的优异成绩兴奋、为师生相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞。彭艳说：“人生最大的幸福就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好班级，带好学生，是我最大的幸福。”