近日，郧阳区一中邀请十堰市德育名师工作室主任、郧阳区教研室副主任姚自林到校指导该校课题研究工作，提升教师的专业化发展与教育科研水平。该校三个省级课题组、四个市级课题组成员参加学习研讨。

姚自林以《中小学教师课题研究基本方法》为题，从问题生成到课题定名、课题研究方案的设计、开题与开题报告的延续、教育研究资料的搜集、教育研究资料的处理、结题与结题报告的生成六个具体层面先为该校课题组成员做了指导讲座。他指出，做课题研究首先要明确三个问题：课题研究有着什么样的实施路径流程？课题研究各流程环节的核心策略是什么？如何进行选题立项、开题论证、结题评审。他认为，每位教师做课题研究都有一个基本过程，可分为“选择课题、设计方案、开题论证、搜集资料、处理资料、撰写报告、炼制论文”环节。他强调，理论的价值意义不仅仅是指导作用，教育理论可以帮助教师将个人观点和经历信息整合为系统的思维框架，新时代的教育工作者要学会学习，永远与理论相伴；一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名师，新时代的教育工作者要学会反思，让反思成为习惯；中小学教师搞教育科研，应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的考量开场，新时代的教育工作者要学会用心，做一个擅长积累的人。

指导讲座结束后，姚自林对各个课题组的课题名称、概念界定、研究方法逐一进行了专业指导，并提出了切实可行的意见和建议，为后续的课题研究指明了方向。每一位参会教师都感觉受益匪浅。

本次课题指导学习研讨活动为该校今后开展课题申报和研究提供了更明确的思路和方向。该校将以此次活动为契机，继续贯彻“以教促学，以研促教”的理念，让全校教师在专家引领下，学有所思、学有所悟，把课题研究与教学实践相结合，通过教育科研不断提高自身素养，向内反思，向下扎根，促进自身专业成长，努力成为新时代研究型教师，为学校迈进高中教育全面、内涵、高质量发展新阶段砥砺前行。

（作者：柯惠)